《综合性学习:让世界充满爱》教案设计(精选7篇)
分类:好词句 日期:2023-02-02 15:18人气:加载中...
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计(精选7篇)
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇1
课题:综合性学习 课时安排2
课题名称
让世界充满爱
NO:
课型
活动写作
教
材
分
析
德育点
培养学生爱的品质
创新点
搜集材料 交流与研究
能力点
口语交际能力 写作记叙文的能力
知识点
爱的内涵 真正意义的同情 互助的原则
学
情
分
析
对“人人都献出一点爱”,同学间的团结互助学生已经比较熟悉了,并且不止一次的付诸行动,如对贫困山区同学的捐助行动,对残疾人的捐助行动等。特别是初二、3班的同学,还自发的帮助过有困难的同班同学。因此,本次活动的重点是让学生从比较深的层次上理解“爱”的内涵。
在写作方面,重点是让学生学会选择不同的写作角度,选择有表现力的事例
教学流程
(内容概要)
师生互动(问题设计、情景创设)
一、学生交流
二、教师讲解
第一课时
学习内容:语文活动
活动方法:学生根据自己的兴趣任选一项,组成小组,搜集有关资料,准备在班内交流。
学生按照准备的情况,在班内进行交流。
教师总结并讲解。
学生以组为单位进行交流。
(每组选一名代表进行交流,其余学生可进行补充)
1、说爱心
(1)爱的范围(亲情 朋友 异性 人类)
教学流程
(内容概要)
师生互动(问题设计、情景创设)
(2)爱作为一种伦理学的原则,它并不是空洞抽象的,而是人类在生物进化过程中,经多长期劳动实践培养起来的情感方式。
优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和发展自身
(3)爱是人类的美德,爱与善良是联系在一起的。
(4)与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱
2、 2、说同情
(1) 同情是人类爱的具体显现,也是互助原则的具体行为。
(2) 同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象力,需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土地。
(3)同情与“心”相连,才是一种真同情,与“心”无关的同情是令人厌恶的,因为没有“心”的同情,往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。
教学流程
(内容概要)
师生互动(问题设计、情景创设)
2、 说互助
任何施舍都是对等的,任何帮助都是相互的,当施舍者施予他人物质的帮助时,他同时获得了精神的满足与回报。
资料:古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里把同情定义为:“一种由于落到了不应当遭此不测的人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛苦情感”,“同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或字计谋位亲朋好友的头上,而且似乎近在眼前。非常清楚,产生同情的人必定是这样一种人。”
教学流程
(内容概要)
师生互动(问题设计、情景创设)
写作要求
第二课时
学习内容:写作训练
在全班交流的基础上,进行写作训练
1、 作文要求
以“博大的爱”或 “让世界充满爱”为题写一篇记叙文,自拟题目,不少于500字。
语言流畅,学习运用学过的描写方法。
2、 作文指导
选取独特的表现角度,如《台阶》《背影》。
认真的选择材料,恰当的安排材料 。
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇2
活动目的:
1、 了解关爱普通人,培养学生的爱心、同情心。
2、 培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3、 培养学生的口语交际能力,提高写作能力。
活动准备:
1、 本着自愿的原则把全班分成三个大组,人数尽可能均衡。A关爱身边的伙伴B同在一片蓝天下C人人都献出一份爱。
2、 三个组都搜集整理材料:搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事,以小组为单位,将文章或故事或打印或复印或抄写整理成册。
3、 观察身边的伙伴,思考他们需要什么?组织一次对身边的伙伴的采访;观察街头墙角摆小摊、捡破烂的,思考应该怎样关爱他们, 组织一次对他们进行采访;人人都献出一份爱心,组织采访当地的敬老院或孤儿院等;三个组要写好采访记录。
活动过程 :
开场白:有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也用着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食,个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满,我们的世界也才会更加美好。
资料交流
交流内容:所选资料的出处,概述所选的主要内容,找出文章中感人的语句或段落读一读。采访后的心得交流。
“关爱身边的伙伴”组侧重于怎样针对需要关爱的伙伴的情况,给予切实的帮助。“同在一片蓝天下”组侧重于读感受。“人人都献出一份爱”组侧重于采取哪些行动来帮助那些需要帮助的人。
教师小结
抓住同学们思维的火花,闪光的语言,进行总结评述。
写作训练:
1、 自拟题目,以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,不少于500字。
2、 例文参考
让世界充满爱
某杂志社调查:“你对同学最赞赏的品质是什么?”结果“助人为乐”排在第一位。然而,不少同学在回答“别人碰上麻烦时你怎么办?”的时候,却是“悄悄走开”。这个现象值得我们深思。我想说:既然我们都希望得到别人的帮助,那么,让我们从我做起,献出真情,伸出双手,让世界充满爱。
助人为乐是一种美德。它在给人以帮助的同时,使帮人者感到快乐和欣慰。只有毫不吝惜地帮助别人的人,才能享受这种幸福。助人为乐也能使人树立起高尚的形象,使人受到大家的尊重。孟子说:“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。”正是这个道理。
如今,在商品经济大潮的冲击下,有少数人丧失了良知。也有不少人鼓吹“世风日下”的论调,说:“雷锋叔叔三月来,四月走。”这种思潮对于正在形成世界观,刚开始走人生第一步的青年人有着不良的影响。我们应该冷静下来,想想看:我们社会真的“变”了吗?我想起了雷锋“对人民群众要像春天般温暖”;想起了池越忠舍身救助落水儿童;想起了张华跳入沼气坑挽救老人的生命。我还想起了徐虎、赵雪芳、李素丽……他们助人为乐的精神和高尚的品质打动着每个人的心。面对着这或平凡温馨或动人心魄的一幕又一幕,我们坚定了我们的信念:世界是美好的。只要我们每个人都献出一点爱,世界将会更加美好。
生活在世界上,我们离不开别人的帮助,别人也同样需要我们的帮助。正像一首歌中唱到的:“人字的结构就是相互支撑。”
年轻的朋友们,让我们从我做起,献出真情,伸出双手,让我们的世界充满爱!
参考资料
1、为什么要真心帮助别人?
有一种说法,叫做生活不需要技巧,指的是在人际交往中,要诚心诚意,不要怀着某种人个目的,因为一旦对方发觉自己是被利用的工具,即使你对他再好,也只能适得其反,要获得真正成功的人际关系,就只能用一颗诚心去与他人交往。在这种情况下帮助他人,他人才会感到真正的温暖。如果带着个人目的去帮助他人,只能一时得逞,最终将失掉人心。如果你做不到这一点,你在帮助他人的时候可以试着将自己忘掉,忘掉你提供的帮助和友爱能够给你带来的好处。
对别人的帮助要落到实处,不要停留在口头上。世上有两种帮助,一种是随便帮帮,一种是一帮到底。前一种帮助也是帮助,因为这种随便的帮助总是在关键的时候就不同了。后一种帮助才是真正的帮助,是帮他人彻底解决困难的帮助。我们常用两肋插刀来形容朋友之间的很深的情义,当朋友有难时,我们能够不顾一切地去帮助他,这才是真正的帮助。当我们帮助他人的时候,一定要帮助他解决实际存在的问题。
帮助他人也是需要技巧的,关怀要有关怀的艺术,也就是说在具体的情况下,当你想帮助某个人的时候,你要注意具体如何帮助他,才能使他切实得到你的帮助。如果不注意这一点常常事倍功半,甚至适得其反,一位盲人在大街上着急地用拐杖敲着地面,是在说他不知道该么走了。好心的你走上去,想帮助他,告诉他左边是北,右边是南,他其实仍然分不清楚,他需要你拉着他的手,带着他走一段路。
琼是一个单身女子,住在纽约的一个闹市区。一次琼搬一个大箱子回家。因电梯坏了,琼只得自己扛箱子上八层楼。约翰是一个平时没事就在大街上闲逛,偶尔还惹事生非的人。这次他看到琼累得气喘吁吁,于是想上去帮助琼。琼并不信任约翰,以为他图谋不轨。约翰感到非常困惑,他费了很多口舌,想说明他善良的用意,仍无济于事。但是琼将箱子从一层搬到二层再也没力气搬了。让不让约翰帮忙呢?琼感到矛盾了。最后还是约翰帮他把箱子搬上了八层。为了表示自己真诚的用意,约翰只将箱子搬到琼的家门口,坚持不进去。后来约翰和琼成了好朋友。
帮助他人要坚持不懈,不要一时兴起,不要这也帮那也帮,不高兴的时候就谁都不帮。毛泽东说过,做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。在现代社会,在金钱的冲击下,很多人一举一动都在考虑着自己的利益,就别说帮助别人,更别说坚持不懈地帮助别人。无私地始终如一地帮助他人,一直是受社会所尊敬的优良品质。
帮助他人,不能居功自傲。美国作为世界警察,在帮助其他国家的时候常常摆出救世主的姿态,并对别国的内政指手划脚,严重影响了作为世界头号强国的大国形象。在人际交往中,当我们帮助了别人而不能以此沾沾自喜,自鸣得意,更不能摆出一副救世主的姿态,因为我们的帮助应该是无私的、诚恳的、不存在半点恩赐的意思。如果老记得自己有恩于他人,这样活着岂不是很累吗?居功自傲的人也常常因为其骄傲的态度而招致别人的不满,人们不愿接受他的帮助,更别说一种好人缘了。
在别人有困难的时候,别忘了该出手时快出手。
—————摘自《新编十万个为什么》
2、有关爱心、同情心、互帮互助方面的名言佳句。
(1)爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。
(2)爱不贵浓而贵长。
(3)爱民而安,好士而荣,两者无焉而亡。
(4)爱人不以理,这是害人;恶人不以理,这是害己。
(5)爱人者不阿,憎人者不害,爱恶各以其正,治之至也。
(6)心心相印的人,在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚
(7)应当善于同情,而不是善于严惩。——罗佐夫
(8)真正的同情,在忧愁的时候,不在快乐的期间。——冰心
(9)应该尊重彼此间的相互帮助,这在社会生活中是必不可少的。——高尔基
(10)真诚的关心,让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基
(11)无论是朋友或是生人遭到了危险,我们都要大胆地承担下来,尽力帮助人家,根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温
(12)聪明人都明白这样一个道理,帮助自己的唯一方法就是帮助别人。——埃·哈伯德
(13)只有当你给你的朋友以某种帮助时,你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
(14)那种只愿听顺耳之言的人,对他人又有什么帮助?——伊丽莎白·比贝斯科
(15)一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰
(16)帮自己的忙,帮到后来,只忙了自己,这是常常要遇到的。——鲁迅
(17)只要还有能力帮助别人,就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰
(18)一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以,自己需要别人帮助,自己也要帮助别人。——茨威格
(19)朋友,熟人是靠山,但不能一味地依靠他们。——樱井秀勋
(20)有人问我们的行为会产生什么后果,能走多远而不至出错,我们应该欢迎他,把他当作朋友。——泰戈尔
(重庆沙坪坝实验外语学校 400035)
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇3
设计策略:让世界充满爱
设计说明:没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
准备时间:双休日两天
设计步骤:
一、课前准备
1、 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、 教师与学生同时积累,并准备好歌碟与有关光碟。
4、 调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦~
二、倾诉爱心
1、 激情导入 :课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入 新课。
(如果没有爱,天空不会那样湛蓝;如果没有爱,花儿不会那样灿烂;如果没有爱,人们不会有那样美的笑脸;如果没有爱,彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。)
2、 交流积累
⑴交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄)
⑵讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。(师生同讲,先在小组内讲,然后推荐感人的事迹在全班交流)
⑶师生同说听了这些事迹后的感受
3、 教师放光碟
看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感
4、 列举反面现象,说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生,你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。(或写或说,或小组交流或全班同享,师生同写同说)
三、关爱广泛
1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面,“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱,你有过这样的经历吗?在这样美好的环境中学习生活,你有怎样的感受?(师生同谈)
2、揪放或讲述被污染、被破坏的镜头:河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些?你看见别人做过哪些?你认为这样做为别人带来些什么/(师生同说)
3、 假如你是市长或是环保局长,你会怎么治理?写下你的设想。
(师生同写,然后交流)
四、爱的永恒
1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》,让学生再次感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感。
2、 以“爱”为话题,把自己想说的话写下来。(师生同写)
3/、点评:师给生评,生给师评
五、友情链接
1、值得一读的“哈尔滨不会忘记 共和国不会忘记”:
2、可亲可敬的朱总理亲临抗洪现场
3、关爱名言警句、诗词、歌曲(略)、文章(《平安扣》多么真挚的友情呀!)
平安扣
毕淑敏
①女友送我一只翡翠平安扣,红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口,澄清中透出云雾状的“棉”,水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔,仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行,染出一缕青黛。
②我问友人:它是真的翡翠吗?友人说:只是经过化学处理的石头而已。
③我把平安扣摘下来说:“既然是假的,那还有什么意思呢?我看着平安扣,倒是很像一枚铜钱的。”
④朋友抚摸着平安扣说:“它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方,上书‘通宝’的字样,内芯尖锐刻板,实在锱铢必较之相。平安扣不着一字,外圈是圆的,象征着辽阔天地混沌无限。内圈也是圆的,祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的空间里,蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时,便有了伟大的包容与协调,锁定了你的平安。”
⑤我叹了口气说:“讲得虽好,但世事维艰,我们脆弱的心,在历经沧桑之后,怎样才能清风朗月圆润如初?”
⑥友人陪着我叹气说:“是啊!没人能承诺我们一生永远晴天,没人能预知草莽中潜藏着毒蛇,没人能勾勒出命运的风刀霜剑,没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲,纵用尽天下翡翠,打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣,悬挂在星辰间,也是没有丝毫用处的。然而,外界虽不能把握,内心却可以调适。任你弱水三千,我自谈笑风生,谁又能奈何我们呢?你我也许不知道,命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒,但我们确知,即使匍匐在地,也依然强韧地准备着爬起……”
⑦我把石头雕成的平安扣重又挂在颈上。友人说:“送你的翡翠是假,平安的祝福是真。每个人,都是自己的平安扣啊!”
(选自《读者》2002年第19期)
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇4
●活动目标
了解关爱普通人,培养学生的爱心、同情心。
培养学生善于与人相处,与人共事,与人合作的精神。
培养学生的口语交际能力,提高写作记叙文的能力。
●活动重点
学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。
细心观察,用心思考。
活动准备
分组:课代表和班委组织同学分组, 本着自愿的原则,人数尽可能均衡,分
为三个大组:a.关爱身边的伙伴 b.同在一片蓝天下 c.人人都献出一份爱
搜集整理材料:搜集体现爱心、同情 心、互帮互助的文章、故事,以小组为单
位,将文章或故事或打印或复印或清抄 整理成册。
观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱,观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的,思考应该怎样关爱他们。
●课时安排
一课时。
活动过程
故事导入
有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃
饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心
的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。
搜集资料的交流
O课堂交流分组为四个人一个小组,四个人尽量应分属于三个活动大组,这样在一个小组的交流中,小组同学可以分享到三个不同侧面所体现的不同主题。
交流内容:
a.所选资料的出处。
b.概述所选的主要内容(内容大意)。
c.找出文章中感人的语句或段落读一读。
活动过程
故事导入
在小组交流的基础上,推选发言人在全班交流。
三项活动的讨论以四人小组为单位,讨论“关爱身边的伙伴”,“同在一片蓝天下”,“人人都献出一份爱” 三个内容,小组讨论任选一个,注意团结协作。
老师注意指导:
“关爱身边的伙伴”:侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况,给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸,要得体,要尊重同学的自尊心。
“同在一片蓝天下”:交流对街头墙角那些摆小摊,捡破烂的观察,思考所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受,甚至相反的感受都可以交流,讨论,可以开阔思路,鼓励学生说真话,诉真情。
“人人都献出一份爱”:讨论应当采取哪些行动,来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对一定的关爱目标,提出具体的行动方案,不要空谈,要注意引导学生提供力所能及的帮助。
教师小结
围绕同学们的观察,思考,讨论交流,抓住他们思维的火化,闪光的语言,进行总结评述。
布置作业
以“博大的爱”为内容,写一篇记叙文,要求:中心明确,条理清楚,详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。
活动小结:
通过这次活动,同学们把目光投向社会的弱势群体,也投向了班级里的同学,同学们的心灵得到净化,得到洗涤,得到了升华,再也不是鄙夷与傲慢,代之以慈善和关心,人的那种善良的秉性回归了!
这项活动加强了语文与生活的联系,同时,也培养了学生的关心和同情心。
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇5
综合性学习:让世界充满爱
◆活动目标:
1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究,提升对关爱的认识,培养学生善于与人相处,与人共事,与人合作的精神。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果,进而让他们发现自己身边及社会上需要关爱的人,又可以让他们珍惜自己所拥有的“爱”。
3、让学生通过爱的故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等,培养学生的口语交际能力,提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
4、通过“爱你就等于爱自己!”、“让真情永远”、“让世界充满爱”等主题 的写作训练,引导学生发现问题(寻找需要关爱的人)、分析问题(他们为什么会这样)、解决问题(怎样帮助他们)的能力。
◆活动重点:
1、学会交流,利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、学会观察,利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱,以及发现社会上关爱的动人故事。
3、学会思考,为什么要关爱、以及怎样去关爱别人,提高对“爱”的认识。
4、学会活动,在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。
◆活动设想:
没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
◆活动准备:
1、分好活动小组,制定此次小组活动的方案,填好活动表格,由小组长负责记录填写。 确定三个主题:a.关爱身边的伙伴 b.同在一片蓝天下 c.人人都献出一份爱。
2、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事,以小组为单位,将文章或故事或打印或复印或清抄,整理成册。
3、观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱,观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的,思考应该怎样关爱他们。
◆活动方法;小组自主合作探究
◆课时安排:三课时
◆教学设计:
一、创设情景,故事导入
课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。
寓言故事片断。让学生充分感受互爱的美好。
主持人:同学们,下面我们来听一则寓言故事,听了以后你们肯定有许多心里话要说吧。
有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。下面让我们一起来共同探讨:让世界充满爱。(板书课题)
二、爱心故事,你说我演
主持人:在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少充满爱心的故事吧。现在,请同学们以小组为单位,把你搜集整理的爱的故事向同学们说一说,看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合,以增加对关爱的理解。
讲述要求:
1.要以口语为主,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情,感染听众,以求取得最佳的表达效果;
2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;
下面我们有请第一组代表……
☆爱的另一种方式
☆爱是什么
☆最后的阅读
〔评委打分〕
主持人小结:不错。同学们说得都很好!太阳总是毫不吝啬的将它的光芒洒向大地,就是这一片和煦的阳光不知温暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流进我们每一个人心中。让我们更好地去关爱他人吧。
三、爱心诗歌,你吟我唱。
主持人:同学们,爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。
下面我们先来朗诵爱的诗歌美文,通过诗词的吟诵,让我们更好地体会关爱的独特魅力。
下面我们有请第一组代表……
☆祖国啊,我亲爱的祖国
☆你别问这是为什么
☆父亲的爱
☆母爱给了我力量
主持人:看来同学们课后下了不少功夫,朗诵中流露着爱的真情。接下来,我们进行爱的歌曲演唱,看谁唱得好。
☆郭峰《让世界充满爱》、。
☆韦唯《爱的奉献
☆周华健或臧天朔《朋友》
主持人:如果没有爱,天空不会那样湛蓝;如果没有爱,花儿不会那样灿烂;如果没有爱,人们不会有那样美的笑脸;如果没有爱,彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈┉是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。
〔评委打分〕
四、爱心倾诉,生活交流。
主持人:在我们的日常生活中,时时感悟着“爱”这种博大的感情,尤其是在对弱者的关爱上,在你的村子附近,在我们的生活里,也许就有这样真切的故事,下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧,讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹,从而更好地陶冶我们爱的情操。
“关爱身边的伙伴”:侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴,给予切实的帮助?怎样使伙伴能感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?(说话要注意掌握分寸,要得体,要尊重同学的自尊心。)
“同在一片蓝天下”:侧重倾诉对街头墙角那些摆小摊,捡破烂的感受。从不同角度不同侧面进行,要说真话,诉真情。
“人人都献出一份爱”:侧重倾诉我们应当采取哪些行动,来帮助那些需要帮助的弱者?要有一定的关爱目标,要提出具体的行动方案,不要空谈,要注意引导学生提供力所能及的帮助。
下面我们有请第一组代表……
主持人:听了这些,我们深有感受,但在社会上还有不少的反面现象,象丢弃亲子、虐待老人等惨案还时有发生,你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。下面请同学们列举一些,说说自己的感受,以及改变的策略。
〔评委打分〕
五、爱心主题,写作提升。
主持人:世界是因为有爱的存在才变得如此和谐而美好。
让我们点燃爱的火花,调馈真诚、播种爱心、把温馨和幸福洒向人间。
让更多的生命拥有绿色的希望,让更多的孩子拥有充满阳光的明天。下面请同学们放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后根据自己的感受进行创作。
写记叙文,首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节发展推进故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“人生关爱”的主旨。
写议论类的文章,需要确定自己的观点是什么(论点鲜明),然后举出典型的事例和道理来证明(论据充分),思路清晰之外,最好能写出一定的文采。
主持人小结:懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。曾记得有首歌这样唱:“爱你就等于爱自己。”这句话太妙了。但我觉得这句中的“你”不是一个人,而是一群人,是除了自己以外的所有人。
六、活动收获,拓展延伸。
1、活动收获:
主持人:同学们,我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢?
(可谈对关爱的认识,合作探究的乐趣等)
主持人小结:通过本次综合性学习活动,同学们把目光投向了社会的弱势群体,也投向了班级里的同学,使我们的心灵得到净化,得到洗涤,得到升华,我们不再有以前的鄙夷与傲慢,而代之以慈善和关心。是啊,不管时代怎样变迁,人类爱的主题是永远不会变的。让我们在课后能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事,从我做起,从身边的每一件小事做起,手拉手、心连心,让爱永远伴随我们。
2、拓展延伸:
①搜集并积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。(在全班传阅这些句子。)
②写一篇以“爱”为话题的作文,题目自拟,文体、字数不限。要求:中心明确,条理清楚,详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。
③课外阅读书籍:《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
④课外听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》等歌曲,让学生更深地感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感。
附:爱心故事
暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。
平安扣
毕淑敏
①女友送我一只翡翠平安扣,红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口,澄清中透出云雾状的“棉”,水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔,仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行,染出一缕青黛。
②我问友人:它是真的翡翠吗?友人说:只是经过化学处理的石头而已。
③我把平安扣摘下来说:“既然是假的,那还有什么意思呢?我看着平安扣,倒是很像一枚铜钱的。”
④朋友抚摸着平安扣说:“它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方,上书‘通宝’的字样,内芯尖锐刻板,实在锱铢必较之相。平安扣不着一字,外圈是圆的,象征着辽阔天地混沌无限。内圈也是圆的,祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的空间里,蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时,便有了伟大的包容与协调,锁定了你的平安。”
⑤我叹了口气说:“讲得虽好,但世事维艰,我们脆弱的心,在历经沧桑之后,怎样才能清风朗月圆润如初?”
⑥友人陪着我叹气说:“是啊!没人能承诺我们一生永远晴天,没人能预知草莽中潜藏着毒蛇,没人能勾勒出命运的风刀霜剑,没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲,纵用尽天下翡翠,打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣,悬挂在星辰间,也是没有丝毫用处的。然而,外界虽不能把握,内心却可以调适。任你弱水三千,我自谈笑风生,谁又能奈何我们呢?你我也许不知道,命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒,但我们确知,即使匍匐在地,也依然强韧地准备着爬起……”
⑦我把石头雕成的平安扣重又挂在颈上。友人说:“送你的翡翠是假,平安的祝福是真。每个人,都是自己的平安扣啊!”
范文欣赏:
太阳总是毫不吝啬的将它的光芒洒向大地,就是这一片和煦的阳光温暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流进我们每一个人心中。
我们身边就有这样一位李阿姨,她无私地将自己春天般美好的爱,以特有的方式奉献给身边的人。逢年过节 ,她都会给敬老院的老人们送去食品,生活用品……了解老人们的生活所需,跟老人们谈天。在外开会时,拾到巨额还给了失主。她做的大大小小的好事举不胜举。其中,资助贫困学生最值得一提。起先,她资助了一个禾丰村的贫困生夏杰。她不仅资助他学习,还十分关心夏杰的生活,还常常拎着大包小包去看望夏杰。
她不仅帮助了夏杰,还帮助过许多贫困生。就在这学期开学不久,她路过蟹浦小学时,碰到一个因缴不出学费而想辍学的学生。她见此情景,说:“再穷也不能穷教育。”说完,毅然为这个不知名的孩子交了书学费。让这个因贫困而失学的儿童又重返校园,重新拿起了课本。
懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。这正是“助人为乐”或是“施比受更幸福”吧!只懂得爱自己,只会“受”的人,必会像那死海一样毫无生气;而懂得“施”的,就会像运河一样,生机勃勃。
其实关爱别人并不一定要做什么壮烈的事。在我们身边就有许多关爱别人的表现:公交车上的礼貌让座,节假日的加班加点,街道上的义务劳动……这样的事真是数不胜数。像他们那样的人是生活在天堂里的,他们的生活一定是幸福美满的,他们的行为也是受人尊敬的。
让我们学会关爱别人吧!多为别人考虑一点,我们也会生活在天堂中,也会享受到幸福,也会受到人们的称赞。
记住“爱你就等于爱自己!”努力关爱别人吧!
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇6
语文实践活动课《让世界充满爱》
活动目标
1.让学生更好地了解、认识、关爱普通人,尤其是弱者,培养学生的爱心、同情心。
2.培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3.培养学生的口语交际能力,例如勇于发言,积极参与讨论,善于与人沟通的能力。
4.培养学生写作记叙文的能力。
师导入 :
出示投影(二单元内容)在我们刚刚结束的第二单元的学习中,我们经受了一次爱的洗礼。你感觉“爱”是什么?请选择其中的一幅画面说出你的感受。
学生总结回顾。
师:爱,是人类永恒的话题,它遍及世界的每个角落。如果你是个热爱生活的人。你会发现爱滋生于每一寸土壤。山川河流,一草一木,祖国家庭,亲朋爱人,甚至是素不相识人陌生人。爱是人类忍受苦难,生生不息的巨大动力;爱是人类感受快乐,体味幸福的无尽源头。(出示投影:走进爱的世界)
师:关于“爱”我们有着说不完的故事,它源远流长,常讲常新,请把你所搜集的爱心故事,讲给大家听。
大家注意喽!你现在是至高无上的评委哟!一会要对选手们的表现作出评价
(出示投影:讲故事的要求)
师:生活中处处有爱,我们手头的这本小册子《让世界充满爱》记录了人类爱的足迹。请同学们拿出阅读积累卡,针对交流欣赏提纲,在课下赏读的基础上,小组内部整理一下,以待在全班交流。
交流欣赏提纲:
1. 文章的选材,思想内容。
2. 从修辞的角度(举例说明)分析,说说文章的语言对表现主题的作用。
3. 在你所读的文章中,你最欣赏的是哪个人物?为什么?
师:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。在我们每个人的成长历程中。付出最多的就是我们的父母。下面就让我们怀着一颗感恩的心,走进父母那博大无私的爱的海洋。(出示投影:亲情回顾)
生:学生自述发生在自已与父母之间的事,表达对父母的感激
点击歌曲《烛光里的妈妈》
师:我们每个人的身边都有爱而我们的生活中,温情默默之外,有着更为深沉博大的爱。你知道他们的故事吗?他们恪已奉公,甘于奉献,他们舍小家而顾大家,谱写了一曲曲爱的交响。说出你心中这些英雄的名字吧!
生:1、感动中国徐本禹2、公安局长任长霞3、歌唱演员丛飞4、非典英雄们
5、神州五号、六号6、老师对学生的关爱7、爱心老人
师:是的,这一切的一切,感动着你我,感动着中国,这一撇一捺的相互支撑,让善良友爱、无私奉献,得到了最好的诠释。可是,在爱的阳光沐浴下的同学们,不要忘记,有一群本应和我们一样的人在苦苦的挣扎,请看下面一组画面。
出示画面
师:总有一种声音让我们泪流满面,总有一张照片让我们隐隐作痛,看了画面,你在想什么?你准备怎么做?
师:同学们说的太好了,“勿以善小而不为,”希望大家成为行动的巨人,在心与心的交汇中,我们的课以接近尾声,此时的你,一定对爱有了新的认识,请同学们自由发表爱的感言
生: 生活中,爱无处不在。它是清晨草尖上的一滴甘露,晶莹剔透;是傍晚云端的一抹红霞,绚烂妩媚;是春雨中的鹅黄绿,是酷暑中的一缕风,是秋霜中的红叶,是寒冬里的暖茶……
我们在接受爱的同时,亦应有回报,有所付出。只有这样,我们的心灵才不会暗淡无光,才能够充满阳光。
爱,能够让高山低头,大河让路;让黑夜瞬间光明,让寒冬充满温暖!只要人人都献出一片爱,这世界就会变成美好人间!
爱是人类一种最美好的感情,亲情之爱、朋友之爱、人类之爱,所有的爱都有一个共同的特点:祝福自己所爱的人生活的幸福。
被爱的人是一种幸福,会爱的人也是一种幸福。我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中,让自己的爱和对方的爱融为一体,在一个真善美的境界中完成了生命的升华和创造。
师:是的,老师希望每一个同学都成为爱的使者,播种爱,生长爱。正如一首歌中唱到,“爱是一个长久的诺言,所有的故事不能一次讲完……”同学们,用你们的一生去实现你爱的诺言好吗?那么,就让我们共同撑起爱的天空。让世界充满爱!
师生共唱:《让世界充满爱》
《综合性学习:让世界充满爱》教案设计 篇7
让世界充满爱
项目创意:
1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,懂得爱别人和被别人爱都是一种幸
福,学会爱,尤其是对弱者的同情和关爱。
2、培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。
3、培养学生合作、探究的学习方式。
教学过程 :
一、导入
1、播放《一个真实的故事》
2、教师讲述关于这个女孩和丹顶鹤的故事
这个女孩名叫徐秀娟,生长在养鹤世家,17岁就随父亲养鹤,新闻界曾称她为“中国第一位驯鹤姑娘”。1986年她走出东北林业大学后,就接到盐城自然保护区的邀请希望她到射阳工作,当时的鹤场是一个废弃的哨所条件极差,秀娟没有退缩,没有孵化设备就砌起土炕,把从扎龙带来的鹤蛋放在炕上,她与她的两个助手日夜守护在这些鹤蛋旁边,一天深夜有一只弹壳里终于发出了“笃”的一声,一只小鹤诞生了,随着这只小鹤的诞生,丹顶鹤在低纬度越冬区孵化成功——这个世界级的难题被攻克。
1987年,内蒙古呼伦贝尔盟馈赠给盐城自然保护区两只天鹅,一只叫“黎明”一只叫“木仁”。这是两只野性十足的天鹅。9月15日,徐秀娟为两只天鹅洗澡,“黎明”突然飞走了。秀娟急忙跟踪寻找,直到深夜找回了“黎明”,可是“木仁”又飞走了。第二天保护区的职工闻讯赶来和秀娟一起寻找,下午5点钟,秀娟听到“木仁”隔河的叫声,顾不得病弱又极度疲倦的身体,跳下河,向对岸游去,快到河心时,极度劳累的秀娟因体力不支,被寒冷的河水吞噬了。(就是我们在刚才的画面中看到的情景)她去世后射阳市老人们说她“驯鹤乘鹤去,鹤姑化鹤神”,老人的话寄托了人们对秀娟姑娘永生的哀思和期冀。
徐秀娟用自己年仅23岁的生命谱写了一曲“爱”的篇章。
第一章、走进爱的世界
1、引导过渡:现实生活中像徐秀娟这样充满爱心的人还很多:雷锋关心身边每一个战友,把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中;徐洪刚为了保护人民的生命财产,勇敢地和歹徒搏斗;孔繁森为了阿里人民的生活,一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。
2、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事,昨天我还看过你们摘抄的笔记,你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗?
3、刚才同学们的故事把我们带进了一个爱的世界。
提问:那些得到爱的人幸福吗?那些献出爱的人幸福吗?为什么?(组织学生讨论)
小结: 爱是人类一种美好的感情,有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等,所有的爱都有一个共同的特点,就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的,会爱的人也是幸福的,因为我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中,使自己的爱与对方的爱融为一体,在一个真善美的境界中完成了生命的升华。
第二章、呼唤“爱”的回归
在今天商品经济发展的社会中,人类物质文明已经发展到了很高的水准,但关于爱的本能,却似乎需要经常被提醒。(出示第二章)
日益激烈的竞争,让我们忽视了下岗工人生活的艰辛;
五颜六色霓虹灯色彩缤纷的广告牌下,往往看不见畏缩在街边墙角弱势群体的生存;
鳞次栉比的高楼中,忘记了在灾区、在贫困的山区还有寝食难安的人民。
让我们把目光投下那里感受一下他们的生活。(放弱势群体生活写照)
问题:你看到了什么,你联想到了什么,你有哪些感受和思考。
小结过渡:我曾读过俄罗斯伟大作家屠格涅夫的一篇著名的散文诗《乞丐》
文中这样写道:我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌戳的伤口……啊,贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊!他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出手,微微的摆动着和颤动着。我茫然无措、惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪,兄弟;我势么也没有带,兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话,兄弟,”他吃力的说道,“这也应该谢谢啦,这也是一种施舍啊,兄弟。”我明白我也从兄弟那儿得到了施舍。
这篇美丽的散文告诉我们什么?(讨论)
1、施舍爱的人,本身也能得到爱的回报
2、人需要有同情心,有一颗善良的心
3、爱不仅是物质上的施舍,更需要精神上的理解、关心、呵护等。
4、得到施舍的人在人格上是与被施舍的人一样平等,所以我们要学会尊重。
第三章、送上我们的一份爱
提问1、面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗,你准备怎样献出你的一份爱?(点击)
学生回答(省略)
小结:大家的回答让我联想起一个寓言故事:
说的是地狱和天堂的区别。在地狱中,众鬼魂围着大桌子吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中众天使也围着桌子吃饭,他们手里的筷子也同样很长很长,但是她们夹到食物就送进对方的嘴里,于是人人饱食、个个开心。
我想我们每一个人都期望天堂,所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。
最后让我们一起欣赏“爱的奉献”。
作业 :根据今天的活动完成作文:
1、学会爱
2、爱的感受
3、爱需要奉献
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