一、指导思想：
在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。
二、工作思路
以扎实开展心理危机预警工作为基础；
以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式
以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；
重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。
三、工作要点
1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。
2、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等。
3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。
4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。
5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。
九月份：
1、制定本学期我系心理健康工作计划。
2、准备系阳光心理部招新工作。
3、上交《九月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。
4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作。
5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。
6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。
十月份：
1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。
2、召开十月份班级心理委员和寝室信息员例会。
3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。
4、做好“新生适应”的前期准备工作。
5、开展“新生适应”活动。
6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。
7、配合院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。
8、上交《十月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。
十一月份：
1、配合学院做好XX级新生心理普查。
2、配合学院做好XX级新生心理回访工作。
3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传工作。
4、开展第二期朋辈辅导员小讲坛。
5、召开十一月份班级心理委员例会。
6、上交《十一月份心理健康月报表》和《预警库表》。
十二月份：
1、更新预警库的信息。
2、召开12月份班级心理委员例会。
3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健康知识培训
4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》。
5、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。
一月份：
1、召开一月份班级心理委员例会。
2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。
心理健康学校工作计划2
“心智家园”（二甲中学心理健康辅导中心）在学校领导和全校师生的大力支持下，于20xx年度成功恢复运行并顺利晋升为南通市二星级心理辅导中心，我们满怀着憧憬迎来了充满机遇和挑战的新学年。为了更加扎实有效的做好20xx年度的“心智家园”工作，切实发挥其应有的作用，在总结前一阶段的工作成果和经验的基础上，我们初步拟定20xx年度第一学期工作计划如下：
1、继续加强和完善“心智家园”常规工作
⑴完善出勤制：值班老师实行值勤签名制度，同时也是一种留档；
⑵工作时间适当调整，使之分配更合理；
⑶值勤老师及时记载心理辅导情况，对典型案例可上传心智家园博客以便交流；
⑷周末可考虑增加学校广播宣传，以使更多同学受益；
⑸加强辅导教师自我心理健康知识学习，提高辅导技能；
2、办好“心智家园”报
计划以“月”为周期，一学期至少完成4～5期的报纸出版，丰富辅导的形式和内容，提升影响力；每期的版面模式暂以上学期为准，主要设有心语心声、心海导航、心池点水、心智杂谈等栏目，本学期我们将进一步提升报纸的质量，使其真正成为全校师生的良师益友。
3、举办“心智家园”讲座活动
针对本学期高二的会考、高三的高考、学生常见心理困惑等实际情况，将有计划的组织3—4次的讲座活动，内容主要包括“考前心理辅导”、“如何缓解学习压力和考试焦虑”、“怎样正确处理好人际关系、“怎样正确面对早恋问题”等。
4、开设1次“校园心理健康活动日”
建议可以正规的搞一次“校园心理健康活动日”活动（4、5月），组织周密，妥善安排，力求扩大影响，提升品味。活动内容例如发放心理健康宣传传单、组织观看心理辅导录像、开办心理辅导讲座、举办心理健康知识竞赛等（一些活动可以同时进行，学生可以自愿有选择性的参加）。
5、至少在市级以上报刊发表相关研究论文和宣传报道各一篇
为了更一步提升我们辅导教师的业务水平和科研能力，本学期心智家园辅导老师要求每人完成有关心理健康辅导方面论文各一篇，评选出优秀论文并推荐发表。为宣传我校心理健康工作实绩和成效，进一步扩大心智家园在校内外的'影响力，我们将加大对家园的宣传力度，力争在市级以上报刊发表相关宣传报道一至两篇。
6、继续加强“心智家园”网络服务功能
“心智家园”博客的成立为大家的交流、学习提供了良好的平台。在新学年，我们将继续重视家园博客建设，及时将工作动态和感悟、困惑等拿来与大家分享、讨论，听取更广泛的意见以进一步提升“心智家园”工作质量与效率。
7、及时更换橱窗心理辅导宣传内容
作为传统的宣传阵地，我们计划本学年的橱窗宣传内容至少更换2次，让同学们不但对我们的工作有更深入的理解，而且更加喜爱它，乐于参与它，使其更好的增强全校师生的心理健康知识，更好的服务于我们的老师和同学。
新的学年即将开始，我们必将以饱满的热情和昂扬的斗志，依照制定的工作计划，通过自己的辛勤劳动，给更多的学生送去关爱与帮助，助他们成为德智体全面发展的合格人才，为和谐校园的创建做出新的贡献！我们坚信有学校领导和全校师生的大力支持，有我们家园同志们的不懈努力，我们一定能将我们的“家园”打造成为二甲中学一个的品牌。
心理健康学校工作计划3
一、指导思想：
认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学生教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展心理健康教育活动和指导，营造良好的心理健康教育氛围，帮助学生获取应有的心理健康知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高心育工作的针对性，学科性和实效性，使我校心理健康教育工作能更全面、系统、科学地开展，为我校顺利通过苏州市合格心理咨询室创造良好的条件。
二、具体目标
1、加强教师、家长的培训学习，建设一支高素质的师资力量。
2、发挥心理辅导室、心理热线的作用，切实做好学生心理辅导、心理咨询等工作。
3、开展高效学习策略课题实验研究，有效提高学生学习的效率。
4、开展教学策略的研究，加强心理教育对学科教学的渗透，有效提高教育教学水平。
5、做好“家长学校”的心理健康知识讲座。
6、健全心理健康教育的档案工作，
三、主要措施
（一）加强心理健康教育队伍建设，建设一支高素质的师资力量。
为保证学校心理健康教育工作的开展，建设一支高素质的师资队伍，派教师参加学习和培训，普及心理健康教育理论、观念、方法，并对每个教师提出重视心理健康教育的具体要求，使全体教师有较强的心理健康教育意识，
1、组织学习有关心理健康教育资料，提高心理教育意识，掌握有关的理论知识，明确学科教学的心理教育目标，任务，能结合工作实际主动学习与实践，将心理健康教育的原理自觉运用在教育教学过程中，尝试写个案分析，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、定期安排学校心理教师对班主任、任课教师、教辅人员进行心理辅导和心理咨询的技能培训，使心理健康教育逐渐成为每一位教师共同承担的`责任与任务。
3、全体专兼职教师负责撰写学校年度工作计划；开展学习、生活等辅导活动；进行个别心理咨询、团体辅导，并负责个案、专题研究；负责心理测量、心理建档工作；承担和指导班主任及其他教师开设心理健康教育活动课；并承担对全体教师、家长的心理健康教育理论与技术的培训任务。
4、班主任是对学生进行心理健康教育的主力军，加强班主任工作培训，提高提高班主任的素质和工作效率，使班主任工作方法更具科学性、实效性，是心理健康教育的关键。今年将进一步加强班主任心理健康教育培训力度，并注意做到开展心理辅导与后进生转化工作、学生的日常行为训练、培养和使用学生干部、形成良好的班集体舆论等四个方面有机结合起来，在班级建设中，要求联系班级实际设计教育活动，创设良好的班级建设氛围。
5、继续通过家长会等途径组织家长学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）加强常规管理，提高心理教育质量。
1、开设心理健康团体辅导课，把心理健康教育纳入教育教学计划。
心理教师结合目标开展团体辅导课，针对学生、年级的实际，由心理教师进行不定期专题讲座的形式来进行，班主任安排心理健康课，同时注重各任课教师在各学科教学中的有机和谐地渗透心理健康教育。进行积极适应、和谐人际、健康成长、快乐学习等训练。
2、在各科课堂教学中渗透心理健康教育。
课堂是学生一天最重要的活动场所，学生在课堂上投入的时间和精力也最多。所以，在课堂教学过程中渗透心理健康教育，是学校心理健康教育最有效、最有意义和价值的开展途径和方式。在课堂教学中渗透心理健康教育，重视课堂心理氛围的建设。课堂心理氛围将对学生心理的健康成长起着举足轻重的作用。心理氛围的性质主要决定于人际关系的质量。影响课堂心理氛围的不仅仅是师生关系，同学关系也是一个重要的影响因素。我们要求教师要善于建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛围，在合作的基础上创设一种建设性的竞争压力，为学生营造一种宽松和谐、安全向上、相互支持的同伴环境，学习氛围。
（三）发挥心理辅导室、心理热线的作用，切实做好学生心理辅导、心理咨询等工作。
1、充分发挥心理辅导室的作用，用好“心理热线”，按时开展心理辅导、咨询活动，具体安排另附。
2、设立“烦恼信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询的沟通渠道。
3、办好“心灵方舟”报纸。
4、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。
5、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理健康教育。
（四）建立学生心理档案，加强学生心理健康教育的科学研究。
1、建立学生心理档案，完善学生个案分析等制度。指导各班广泛建立学生心理成长和学生诚信档案，让学生聆听自己成长的声音。档案中记有学生的基本情况、个人调查、家庭情况、家庭调查、心理健康状况和各种心理测试结果以及个别咨询辅导记录。班主任老师也要将学生的德智体方面的表现提供给咨询室记入档案。学生在心理健康指导教师的指导下也可看个人的心理健康档案，使学生能正确地认识自己，面对现实，积极进取。班主任老师根据工作需要，在注意保密的前提下，可在心理教师的指导下了解本班学生的心理健康状况，使心里健康教育更好地为教育教学服务。
2、规范各项归档工作。教师对面议咨询以及、回信等都要做好完整具体的记录，事后整理成文，按其内容归纳分类，针对学生提的问题组织学习，开展研究，以提高咨询人员的水平和咨询质量。
3、加强对学生心理问题的调查研究。通过调查，针对症状和出现心理问题的学生情况将及时通报给班主任，重点观察，加强个别辅导并作为专题研究。结合学生典型个案学校要定期召开全校班主任工作专题研讨会，不断推动学校心理健康教育工作向纵深发展。
（五）建立“家长心理学校”。
定期召开家长座谈会及举行专题讲座，由专业心理教师进行培训，通过班主任把家庭教养方式有问题的家长集中起来，有针对性地进行指导，这样可以调动家庭的力量来协调完成对学生的教育，这样可能从根本上解决学生心理问题，并能有效地预防由家长引起的心理问题的反复率，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质，为学生心理健康工作建立起家校联合的支持体系。